聚智赋能共成长——海曙区班主任开启专业进阶新征程

在教育的(de)浩瀚(hàohàn)星空中，班主任是点亮学生前行道路的璀璨星辰。为进一步加强海曙区(hǎishǔqū)中小学班主任队伍建设，全面提升班主任专业化水平，4月16日至18日，海曙区教师进修学校与(yǔ)全国中小学教师继续教育网精心筹备并成功举办了(le)海曙区中小学班主任专业化发展(fāzhǎn)专题研修班。这场知识与智慧交织的盛会，宛如一场及时雨，为全区班主任的专业成长注入了全新活力。

曙润青芽(qīngyá)，奏响成长序曲

4月(yuè)16日上午(shàngwǔ)，随着海曙区第三届(dìsānjiè)“曙润青芽”班主任成长(chéngzhǎng)研修共同体启动仪式的举行，本次研修班正式拉开帷幕。这一共同体承载着促进(cùjìn)班主任交流合作、推动队伍专业化发展的重要使命。启动仪式上，海曙区德育教研员、海曙区“曙润青芽”班主任成长研修共同体领衔(lǐngxián)人(rén)徐波老师向大家介绍了本届班主任成长研修共同体遴选情况并为18位共同体主持人颁发了聘书，并阐述了共同体的目标与规划，鼓励班主任们积极投身研修，不断充实自我。

青蓝相济，薪火相传，启动仪式在彩虹阶梯(jiētī)全家福拍摄中圆满落幕，100余名班主任用镜头定格传承与创新的交汇(jiāohuì)时刻。本届研修将延续“专题研训+实践浸润+成果孵化”三维模式，通过五个研修共同体的个性化培养，助力新生代(xīnshēngdài)班主任实现(shíxiàn)从(cóng)“经验型”到“智慧型”的蝶变升级。

以(yǐ)生命之名，做育人导师

4月16日下午，上海市(shànghǎishì)特级教师、德育(déyù)正高级教师蒋雯琼老师带来专题讲座《关注(guānzhù)生命(shēngmìng)成长，学做人生导师(dǎoshī)》。蒋老师从国家法律法规出发，强调教师立德树人的(de)神圣职责，呼吁教师转变育人理念，树立以“生命成长”为核心的教育观念。凭借丰富的一线经验，她(tā)结合大量生动案例，深入剖析班级学生问题的成因与特征，并提出切实可行的解决策略，让班主任们深刻认识到尊重学生个性差异、关注生命成长的重要性。

智慧管理，打造(dǎzào)卓越班级

4月17日上午，两节各具特色的(de)班会主题课呈现在(zài)大家眼前：（1）海曙外国语学校朱丹婷老师(lǎoshī)执教《小小药师安全行(xíng)》，她和404班的学生一起化身“护药小卫士”。朱老师以用药安全为经，存药购药为纬(wěi)，编织起守护生命(shēngmìng)的知识(zhīshí)网络：从识别药品说明书的“密码”，到分类整理家庭小药箱的实践。课堂如春(rúchūn)日溪流，层层(céngcéng)递进间浸润着对生命健康(jiànkāng)的珍视。（2）海曙区横街镇中学张辰老师则以《生命，是一棵长满可能的树》为引，为701班的学生搭建起生命的诗意剧场。张老师借树木(shùmù)生长的“四季轮回”，串联起生命的滋养、烦恼与期许——让学生在树木生长的变化中触摸生命的厚度，于修剪枝桠的思辨中领悟成长的哲学。课堂如夏花初绽，在优美意境中播撒生命价值的种子。

4月17日下午，正高级教师、浙江省特级教师陈建仁老师带来《如何用一个学年打造(dǎzào)卓越班集体(bānjítǐ)》主题讲座。陈老师用朴实的(de)语言和真实案例，毫无保留地分享班级管理智慧。他提出打造卓越班集体的七项关键措施，从入学迎新的暖心行动，到班级文化(wénhuà)的精心塑造，再到激励文化的巧妙运用(yùnyòng)，为班主任们开展班级管理工作指明了(le)清晰方向。

经验共享(gòngxiǎng)，汇聚育人力量

4月18日上午进行了“育人故事与带班方略”专场活动，此次活动汇聚了众多优秀的一线班主任，他们结合自己多年的班主任工作(gōngzuò)，深入探讨育人实践(shíjiàn)(shíjiàn)中(zhōng)的有效做法与创新策略。海曙区德育教研员徐波老师对本次活动进行了全面总结(zǒngjié)与专业点评，徐老师认为在育人故事方面(fāngmiàn)，应强调注重教育温度的表达、故事维度的拓展(tuòzhǎn)以及育人理念的表达；在带班方略方面，要求教师们在创新育人模式的同时(tóngshí)，要始终坚守以学生为本的教育初心(xīn)，让带班方略成为班主任、学生、家长共同的努力目标。徐老师的点评既有高屋建瓴的理论指导，又有切实可行的实践建议，为参会教师指明了未来工作努力的方向。

平衡之道(zhīdào)，探寻教育真谛

4月18日下午，浙江省瓯海中学班主任、德育正高级教师、浙江省特级教师郑小侠老师带来《在(zài)理性与感性之间寻找(xúnzhǎo)教育的平衡》专题讲座。郑老师指出，教育需要理性与感性的完美结合。班主任在班级管理中，既要(jìyào)以理性思维制定规则、处理问题，又要用感性关怀走进学生内心。他通过分享自身教育案例(ànlì)，详细阐述了如何在实践中实现理性与感性的平衡，为班主任们把握(bǎwò)教育尺度提供了全新(quánxīn)思路。

满载而归，展望(zhǎnwàng)美好未来

为期三天的(de)研修班，通过丰富多样(duōyàng)的形式，为班主任(bānzhǔrèn)们搭建了全面深入的学习交流平台。参与研修的班主任们纷纷表示收获满满，不仅更新了教育理念(lǐniàn)，还掌握了诸多实用(shíyòng)的班级管理方法(fāngfǎ)和育人技巧。相信(xiāngxìn)在未来的教育工作中，班主任们定能将所学知识运用到实践中，不断探索创新，提升班级管理水平，用心关注每一位学生的生命成长，为海曙区中小学教育事业发展添砖加瓦(tiānzhuānjiāwǎ)。同时，也期待 “曙润青芽” 班主任成长研修共同体持续发力，开展更多优质研修活动，助力更多班主任实现专业成长，共同打造一支(yīzhī)高素质、专业化的班主任队伍！

（图文:全国继教网浙江(zhèjiāng)办事处）